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研究型化学实验室的安全 第五章（上）
发布日期：2024-04-12 来源：软旗科技 分类： 技术文章#本连载翻译于美国化学学会联合理事会 - 化学品安全委员会印刷的关于研究型化学实验室的安全指导书籍。它是大学一年级和二年级学生最好的实践指导书#
第五章 安全设备和应急响应
介绍
虽然实验室是一个学习和技能发展的地方，但重要的是要准备好对意外事件作出适当的反应。即使适当地管理了公认的危险，也可能发生事故。在学术环境中，指导老师应对事件的责任当然大于学生的责任，但这一章的目的是帮助你作为一名学生以及后来作为一名科学家为意外事件做好准备。记住这一点，永远遵循导师的指导和机构的政策。
在前面的章节中，你已经了解了RAMP的前三个原则:识别危害、评估危害的风险以及最小化危害的风险。RAMP的前三个原则将减少事故并帮助避免紧急情况，但可能不能完全防止它们。RAMP的第四部分是准备紧急情况。
这一章包括如何防止意外事件的发生和对意外作出反应的准备。如果你花了一些精力去考虑潜在的事件和你的反应，你更有可能保持冷静，并对紧急情况作出适当的反应。在初级实验室中，你可能需要应对的最常见紧急情况包括溢出、火灾、割伤或烧伤。
疏散路线示意图
当开始考虑如何应对紧急情况时，在你第一次进入实验室时，花点时间环顾一下四周，确定安全设备、标志、火警警报和出口。你可以找到的物品包括灭火器、安全淋浴器、洗眼站、疏散标志、紧急气体关闭装置(如果可以的话)、急救箱和灭火毯。如果你的实验室配备了以上的每一个项目，注意那些最接近你的位置。一些安全设备，如灭火器和洗眼站，会定期进行测试，并且会有一个标签，上面注明测试日期。虽然检查本安全设备不是你的责任，但如果你发现任何设备逾期未检查或访问被阻塞，请通知你的指导老师。
你的导师很可能是第一个对实验室事故作出反应的人。然而，你的老师可能会暂时离开，与另一个学生一起工作，或者离事件较远，你需要迅速做出反应。在准备应对紧急情况时，请记住，首要目标是保护生命安全和减少伤害。永远不要把自己置于危险之中。第二个目标是尽量减少对建筑物或设备的损害。你应在导师的指导下，遵守学校所制定的紧急程序。
在某些情况下，你可能是唯一可以对事故作出反应的人。在你试图帮助别人之前，先评估一下当前的情况，评估一下对你自己潜在的风险。如果你在这个过程中受伤了，你不能帮助别人。一般来说，你可能需要遵循的紧急程序将取决于所遭受的直接危险和伤害的类型，但可能包括以下步骤的组成部分。
确定你和其他人是否需要立即离开该区域，或者是否有一些事情你可以安全地做来最小化伤害和损害(参见后面的章节)。
•向你的指导老师报告紧急情况的性质和位置，或在必要时拨打911(或你所在机构的紧急号码)以联系适当的火灾或医疗援助。准备好回答调度员的问题，例如你的姓名、位置和事件的性质。可能有必要派人在大楼入口处接救护车或消防队，因为这些人可能不熟悉你的大楼。
•通知该地区的其他人紧急情况的性质，并打电话给校园保安办公室。
•不要移动受伤的人，除非他们有立即暴露于化学品或火灾的危险。让他们保持温暖。不必要的活动会使颈部损伤和骨折严重复杂化。
■ 可燃或易燃
这些词经常在日常对话中互换使用。许多字典使用这些术语来定义彼此。以下是典型的(但不是很有用):“ 易燃的;可燃的。”
当用这些术语来描述有机溶剂的火灾风险时，美国国家消防协会(NFPA)和全球化学品分类和标签协调体系(GHS)使用了两个影响使用溶剂时火灾风险的标准:燃点和沸点。挥发性溶剂的燃点是从液体表面释放出足够的蒸汽，与空气形成可燃混合物的最低温度。
不幸的是，NFPA和GHS对“可燃”和“易燃”的定义略有不同，但总的不同之处在于，可燃液体镁石在常温下燃烧，而可燃液体在高温下燃烧。可燃液体在实验室中通常具有较大的危险性。当火源被移除时，可燃液体可能继续燃烧，也可能不继续燃烧。
在NFPA系统和GHS系统中，对气体和固体都有定义这些术语的附加标准。在所有情况下，可燃和易燃物质会增加火灾的燃料，必须在实验室采取适当的预防措施。
火灾
预防火灾
灭火的最好方法是防止火灾。想一下RAMP的防火原理。
•是否使用任何热源、火焰或火花?
•是否使用易燃液体或蒸汽?
•电气设备上有损坏的电线吗?
•瓶子或玻璃器皿(含易燃溶剂)是否离实验台太近?
•工作区凌乱吗?
当使用易燃液体时，请尽量减少工作空间内的试剂数量，只分配实验程序要求的数量，并在分配完材料后立即将试剂瓶放回适当的存储位置。直接工作区域内多余的易燃材料将在火灾中充当额外的燃料来源。你也应该把可燃材料，如纸张，远离正在进行可燃化学品实验的地方。
在发生火灾的情况下，可燃材料也将作为燃料使火继续燃烧。切勿将易燃物品存放在易燃柜上。
在加热易燃溶剂时，重要的是要避免有火源的存在。明火不应用于加热易燃溶剂。电热板比较安全，但电气设备在开关时经常会产生小火花。如果溶剂中有足够的蒸汽，火花就会引起火灾。一些电气设备的设计是“本质上安全的”，这意味着它具有防止这样火花的设计，但这在大多数实验室并不常见。因此，在加热溶剂时，避免可能存着的可燃气体是很重要的，这通常要求在通风柜中进行。若任何电器设备有火花或电线磨损，应立即关掉，并通知你的导师。
良好的整理习惯对预防事故和减少事故发生的影响大有帮助。虽然老师的主要职责是定期检查设备上的电线，并确保通道和出口畅通，但学会观察“场景”或区域是你要养成的一个好习惯。即使风险管理得很好，在有很多学生在场的学术实验室里，仍然可能出现紧急情况。可能是你自己在应对一种不是你造成的情况。
应对火灾的准备
火灾三角形的三个组成部分:热量、燃料(易燃或可燃材料)和氧气(或其他氧化剂)。火的开始和继续都必须具备这三个要素。移除这些要素中的一个将防止火灾或扑灭火。
如果意外发生火灾，你的快速反应可以防止小事故变成大事故。你需要决定是灭火还是逃到安全的地方，但一定要听从导师的指导。如果你决定灭火，你要有信心，你的行动不会扩大火势，或把自己或他人置于更危险的境地。你的机构最好自行进行消防训练，作为与实验室有关的安全训练的一部分。如果是这样，你和你的同学应该知道在火灾紧急情况下应该做什么，并遵循这些指导方针。
切勿不要捡起着火的容器或设备。向某些类型的火上泼水的行为可能会使火蔓延。扑灭实验室小火灾的最好方法是把它闷灭。只有在你有信心准备应付紧急火警时能安全地采取以下步骤，才可考虑采取以下步骤。
• 通过关闭本生燃烧器的气体供应或拔掉电加热器的插头来移除热源。
• 小容器内的火通常可通过限制空气/氧气来熄灭。例如，小烧杯或Erlenmeyer烧瓶中的火可以使用不燃烧的物品来灭火，例如夹钳上玻璃或大烧杯的平底。
• 不要用干毛巾或干布来盖火，因为它们会为燃烧增加燃料。如果有的话，你可以使用湿润的材料。为避免火势蔓延，必须在安全的情况下，移走附近的易燃物品。
• 如果上面列出的步骤不实际或不灭火，可能会使用灭火器来灭火。如果你接受过使用灭火器的训练，或者在其他方面对使用灭火器有信心，那么把自己置于火灾和逃生路线(如门)之间，从这个位置灭火，确保你能逃生。小火往往可以被扑灭，但并非总是如此。人们很容易低估火灾。如果没有扑灭，大火会很快威胁到你的生命。
如果火灾发生在一个面积太大而无法快速简单地灭火的区域，每个人都应该撤离该区域。拉下火警警报器，按照你所在机构规定的疏散程序进行疏散。一旦你安全了，确保你或其他人拨打911(或你所在机构的紧急号码)通知适当的紧急援助。虽然火灾发生时很难知道谁在大楼内，但重要的是找到大楼外的其他学生和教师，让他们知道你是安全的。如果有能力的话，帮助那些行动不便的人。
应对火灾中人身伤害的准备
如果有人的衣服着火了，这将是一个可怕的情况，他可能会本能地逃跑。逃跑会使情况变得更糟，因为它会煽起火焰，燃烧产生的热量和气体很可能会被站着、走路或跑步的人吸入。坚定地告诉那个人停下来，倒下，滚过去。这可能会使火焰熄灭。你可以用毛巾或夹克衫把还在燃烧的小火苗扑灭。让这个人躺下后，然后向下伸展到脚部。这些建议遵循美国国家消防协会(NFPA)制定的程序，该程序假定某人处于普通的非实验室环境中。在实验室的另一种选择是将患者置于安全的淋浴器下，或者如果方便的话，用实验室水槽里的冲洗软管将其冲洗干净。你必须对你能提供帮助的最佳方式做出判断。
千万不要用防火毯把站着的人裹起来，因为这样会让火焰和有毒气体直接喷到脸部，这就是所谓的烟囱效应。当一个人在淋浴的时候，消防毯可以作为一个活动窗帘，让受伤的人保持温暖，也可以作为垫子，或者没有紧急衣物可用时当作披巾使用，也可以作为担架。如果你的单位有防火毯，你应该按照当地的使用说明使用。拨打911(或者你所在机构的紧急电话)迅速获得医疗救助。用毯子或夹克盖住受害者有助于避免休克和暴露。